Guía Crear caso real sobre informalidad empresarial. Importancia del método de casos en el aprendizaje universitario y guía soporte para el desarrollo del caso real sobre informalidad empresarial.
Guía soporte para el desarrollo del caso sobre informalidad empresarial.
1. Ubicación geográfica de la organización a analizar.
2.Tipo de empresa. Señale el objeto que realiza.
3. Descripción de la situación problema.
Pautas para el análisis de la problemática suscitada:
a. Identificar los tipos de ilegalidad presentados, de índole comercial, laboral, tributaria.
b.Señalar las normas que se están violando, especificando que ley, artículo, etc.
c. Describir las consecuencias que genera el actuar omisivo. d. Presentar las alternativas de resolución del caso formulado, con el soporte jurídico correspondiente.
Siempre que se vaya a crear o analizar un caso problema es recomendable:
1. Estudiar el caso para identificar el contexto específico en el que tiene lugar.
2. Analizar el caso desde distintas perspectivas tratando de señalarlas principales variables que describen la situación planteada.
3. Identificar la información adicional que se necesita para conocer el caso en profundidad e indicar los principales datos que será necesario recabar.
4. Detectar los puntos fuertes y débiles de la situación, así como las interacciones que se producen entre ellos, los roles más significativos, las propuestas teóricas e ideológicas desde las que se plantean las intervenciones que entran en juego en el caso. A partir de estas consideraciones, enumerar los problemas planteados de manera jerarquizada según su importancia.
5. Estudiar separadamente cada uno de los problemas y describirlos principales cambios que es preciso llevar a cabo en cada situación para solucionarlos.
6. Generar diversas alternativas de acción para abordar cada uno de los cambios.
7. Evaluar los pros y los contras de cada una y establecer un proceso de selección hasta llegar algunas decisiones alternativas.
8. Implementar la decisión tomada y señalar las estrategias y recursos necesarios para llevarla a cabo.
9. Determinar el procedimiento con el que se realizará la evaluación de la decisión adoptada y sus efectos.
10.Reflexionar sobre los temas teóricos que plantea el caso presentado.
Tomado de http://www.talentosparalavida.com/PagEduc/PagEduc40.pdf
El método de casos está basado en fenómenos, situaciones, hechos, vivencias, y casos reales, que instala al estudiante dentro de una situación real y le da la oportunidad de dramatizar sus propios enfoques y sus decisiones, lo cual lo prepara para la acción.
El propósito de un método de casos es dar a los estudiantes la oportunidad de adquirir un entendimiento generalizado de los problemas que pueden encontrar y de ayudarles a desarrollar habilidades y destrezas para su solución, de una forma sistemática, que conduzca a soluciones viables.
Se puede definir como la descripción narrativa que hace un grupo de observadores de una determinada situación de la vida real, incidente o suceso, que envuelva una o más decisiones. Este debe contener además del hecho o problema, la información básica apropiada que conduzca a la decisión o decisiones que conlleven a una solución, o varias opciones.
El método de casos desarrolla en los participantes un amplio conocimiento de la naturaleza humana y de su psicología que es la materia prima del individuo, con la característica de desarrollar gradualmente la capacidad de comunicarse.
El sistema de casos contribuye en el desarrollo de las habilidades del ser humano, en la medida en que vincula al participante con hechos reales y le permiten desarrollar su propio análisis y adoptar una solución que considere adecuada.
En este sentido los casos presentan las siguientes características:
• Permiten la aplicación de conceptos teóricos y técnicos probados en la vida real.
• Ayudan al participante a desarrollar habilidades tanto para resolver problemas, como para tomar decisiones. Requiere de una participación activa y favorecen al desarrollo de facilidades de comunicación. • Pueden replicar situaciones de crítica, de riesgo o incertidumbre, que son propios de la vida real.
• Contribuyen a dar un enfoque práctico y pragmático a situaciones diversas y variadas.
• Descargan en el participante la responsabilidad de su propio aprendizaje, y lo motivan a permanecer informado y activo en su profesión.
